كتب : باهر القاضى استمرارًا لفعاليات اليوم الثاني لمؤتمر"التعليم عن بعد و دوره في تطوير

كتب : باهر القاضى

استمرارًا لفعاليات اليوم الثاني لمؤتمر"التعليم عن بعد و دوره في تطوير منظومة التعليم الجامعي بالوطن العربي  " الذي أقامته جامعة بني سويف تحت رعاية أ.د/ حسام عيسي – نائب رئيس الوزراء ووزير التعليم العالي و أ.د/ سلطان أبو عرابي – الأمين العام لاتحاد الجامعات العربية وا.د/ محمد رأفت محمود –  الأمين العام المساعد  لاتحاد الجامعات العربية  و أ.د/ أمين السيد لطفي –  رئيس جامعة بني سويف ورئيس المؤتمر و أ.د/ طريف شوقي – نائب رئيس الجامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث والمشرف العام علي المؤتمرحيث تضمن المؤتمر في يومه الثاني الجلسات التالية:

حيث استعرضت ورقة عمل " التعليم عن بعد كمدخل لتدريب المعلمين فى ضوء تكنولوجيا المعلومات والأتصال" التى قدمها أ.د/ محمد حماد هندى – أستاذ المناهج وطرق التدريس – كلية التربية جامعة  بني سويف، في بحثه مفهوم التعليم عن بعد وخصائصه حيث يتسم بالاستقلالية والمرونه وأنه واسع المدى، كما تحدث البحث عن أهداف التعليم عن بعد والتى تتلخص في التركيز على خبرات وأهداف المتعلم نفسه كما أنه يتميز بأنه يتيح الفرص للمتعلم لبناء الاستقلالية ويشجع على التعلم مدى الحياة ومناسب لكل فئات الطلاب.

كما أشار "هندي"إلى مصادر التعلم عن بعد وهى المادة المطبوعة والاسطوانات المدمجة والإنترنت والبريد الإلكترونى وخدمة المجموعات الإخبارية وأهمية استخدام تللك المصادر بالنسبة لكل من الطالب والمعلم.

واستعرضت ورقة عمل " العلاقة بين منظومة التعليم عن بعد و حقوق المؤلف" والتى قدمها د/ محمد سيد توفيق – مدرس القانون المدنى – كلية الحقوق جامعة بني سويف حيث أشار إلى حقوق المؤلف الأدبية والحقوق المالية، حيث تتمثل الحقوق الأدبية فى الحق فى النسب والحق فى النشر والإتاحة والحق فى الاحترام.

 أما الحقوق المالية فتتمثل فى الحق فى التمثيل والنسخ، أما عن شروط حقوق المؤلف فى المصنفات الفكرية أنه لابد أن يكون المصنف مبتكر وأن يحدث له استغلال مع مراعاة طرق الاستغلال وهى عمليتى الإدخال والإخراج.

كما استعرضت ورقة عمل " خدمات المكتبات والمعلومات التكنولوجية وبرمجياتها ومعاييرها لتلبية احتياجات التعليم التعليم عن بعد لذوى الإعاقات البصرية "  التى قدمتها أ/ منال السيد أحمد – أخصائية توثيق بمكتبة الأسكندرية فى بحثها عرضاً توضيحيًا لخدمات المعلومات لذوى الإعاقة البصرية والأجهزة التكنولوجية المساعدة لذوى الإعاقة البصرية ومنها نظم النطق (الكلام)، حيث يضم جزأئين هما قارئ الشاشة وبرمجيات تحويل النص إلى صوت (ناطق). حيث أن هناك أنظمة للتعرف الضوئى على الحروف , وتكنولوجيا بريل وتشمل أجهزة عرض بريل وكتبة بريل وبرامج ترجمة بريل وبريل البارزة بالإضافة إلى نظم تكبير الشاشة والمتصفحات الصوتية لضعاف البصر ونظام ديزى.

و أشارت دراسة " استخدام بيئات التعلم الاجتماعي في منظومة التعليم عن بعد في القرن الحادي والعشرين" التى قدمتها د/ مها أحمد – مدرس علم المعلومات – كلية الآداب جامعة بني سويف عن مفهوم التعلم الإجتماعى والشبكات الاجتماعية العربية ومنها موقع مكتوب وجيران واليوتيوب النقي وأهمية استخدام الشبكات الاجتماعية التعليمية كشبكة  edmodo  goodreads , ask.fm ومدى استخدامها في التعليم وكيفية تفعيلها.

كما استعرضت ورقة عمل " بنوك الأسئلة كأحد الاتجاهات الحديثة للتقويم فى التعليم عن بعد" التى قدمها أ.م.د/ محمد حسين – أستاذ علم النفس التعليمى المساعد – كلية التربية جامعة بنى سويف فى بحثة عن مفهموم بنك الأسئلة بأنه مجموعة من الأسئلة فى مستويات مختلفة يتم تجريبها على مجموعة استطلاعية من الطلاب بهدف التعرف على مدي تقدير قدرة معينة ومراحل إعداد بنك الأسئلة ومنها تدريب وإعداد الكوادر الفنية وصياغة الأهداف السلوكية وإعداد جدول مواصفات للاختبار.

و استعرضت ورقة عمل " الاختبارات الإلكترونية فى التعليم عن بعد: ما لها و ما عليها "  التى قدمتها د/ مروة بغدادى – مدرس علم النفس التعليمى- كلية التربية جامعة بني سويف  في بحثها عن مفهوم الاختبارت الإلكترونية وصور استخدام الكمبيوتر فى الاختبارات و أنواع الاختبارات الإلكترونية ومراحل تصميم الاختبارات الإلكترونية وأيضا مميزات استخدام الاختبارات الإلكترونية ومنها سهولة الاستخدام والدقة فى رصد الدرجات أما المشكلات التى تواجه استخدام الاختبارات التكنولوجية فهى أن الطلاب لم يتدربوا على تكنولوجيا المعلومات وتعطل الأجهزة أثناء إجراء الاختبار وعدم توفير أجهزة لكل الطلاب.